การบันทึกอนุทินครั้งที่ 15

บันทึกการเรียน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์  ตฤณ แจ่มถิน

วัน จันทร์บ่าย    

เวลาเข้าสอน  08.00 น.   เวลาเรียน 08.30  น.

การบันทึกอนุทินครั้งที่ 14

บันทึกการเรียน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์  ตฤณ แจ่มถิน

วัน จันทร์บ่าย    

เวลาเข้าสอน  08.00 น.   เวลาเรียน 08.30  น.

    วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเพราะอาจารย์ได้ให้นักศึกษาไปเตรียมงานครูปฐมวัยร่วมใจอนุรักษ์สืบทอดความเป็นไทยในรายวิชานาฎศิลป์และเพลงสำหรับเด็กปฐมวัย

ครูปฐมวัยร่วมใจอนุรักษ์สืบทอดความเป็นไทย 

ระบำดอกบัว

โดยอาจารย์นุตราให้ เราถ่ายทอดในสิ่งที่เรียนมาให้กับเด็กๆ คือการรำระบำดอกบัว

จากเด็กๆโรงเรียนสาธิต จันทรเกษม ^^

ลำดับที่ 2 ระบำเงือก

ลำดับที่ 3 ระบำเกาหลี

ลำดับที่ 4 รำตังหวาย 

ลำดับที่ 5 ระบำขวัญข้าว

ลำดับที่ 6 นิทานสร้างสรรค์/ผ้าเช็ดหน้าวิเศษ

(มีส่วนช่วยในการแต่งหน้าแม่มดด้วยนะค่ะ ^^)

ลำดับที่ 7 รำประยุกต์ 

ลำดับที่ 8  จินตลีลา/พ่อของแผ่นดิน

ลำดับที่ 9 ระบำสี่ภาค 

ประเมินตนเอง

  กิจกรรมนี้เป็นการร่วมมือกันของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 เอกการศึกษาปฐมวัย เราทุกคนตั้งใจทำมาโดยตัวเราทุ่มเทกับการซ้อมรำและการแสดงครั้งนี้เพื่อจะหวังให้ออกมาดีที่สุด

ประเมินเพื่อน

   ทุกคนช่วยกัน ร่วมมือร่วมใจกันปี 3 ทำเต็มที่รักเพื่อนทุกคนน้า

ประเมินอาจารย์

  

-----------------------------------------------

การบันทึกอนุทินครั้งที่ 13

       บันทึกการเรียน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์  ตฤณ แจ่มถิน

วัน จันทร์บ่าย    

เวลาเข้าสอน  08.00 น.   เวลาเรียน 08.30  น.

การบันทึกอนุทินครั้งที่ 12

บันทึกการเรียน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์  ตฤณ แจ่มถิน

วัน จันทร์บ่าย    

เวลาเข้าสอน  08.00 น.   เวลาเรียน 08.30  น.

       สัปดาห์นี้อาจารย์บอกคะแนนสอบและเฉลยข้อสอบทีละข้อพร้อมอธิบายว่าข้อไหนตอบอะไรบ้าง ดิฉันยังไม่เข้าใจและไม่ได้อ่านเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นมากเท่าไรจึงหาเพิ่มเติม

ความบกพร่องทางการมองเห็น (Visual Impairment) 

ความบกพร่องทางการมองเห็น (Visual Impairment) คือการสูญเสียการมองเห็น (Vision Loss) จนถึงระดับหนึ่ง อันเป็นผลสืบเนื่องมาจากความสามารถในการมองเห็นที่มีอยู่อย่างจำกัด ซึ่งอาจเกิดจากโรค (Disease) การบาดเจ็บ (Trauma) รวมถึงความผิดปกติที่มีมาตั้งแต่กำเนิด (Congenital conditions) หรือเสื่อมสภาพในภายหลัง (Degenerative conditions)ในปัจจุบันเด็กจำนวน 1 ใน 5 ประสบปัญหาเกี่ยวกับความบกพร่องในการมองเห็น อย่างไรก็ตามเด็กมักไม่รู้ว่าตนเองมีความบกพร่องทางการมองเห็น เนื่องจากเด็กที่มีปัญหาส่วนใหญ่เติบโตขึ้นมากับอาการดังกล่าวโดยไม่รู้ว่า การมองเห็นที่ปกตินั้นเป็นอย่างไร อีกทั้งยังมักเข้าใจว่าคนอื่นก็เห็นโลกในลักษณะที่ไม่ต่างไปจากที่เขาเห็น เช่นกันปัญหาในการมองเห็นของเด็กอาจติดตัวมาตั้งแต่กำเนิด แต่ส่วนใหญ่มักเริ่มเมื่อเด็กอายุ 18 เดือนถึง 4 ขวบ อย่างไรก็ตาม เมื่อเด็กโตขึ้นจนถึงวัยเรียนและสายตาพัฒนาอย่างเต็มที่เมื่ออายุ 10 ปีหรือแม้กระทั่งโตขึ้นเป็นผู้ใหญ่แล้ว ปัจจัยด้านอื่นๆ เช่น อุบัติเหตุและสิ่งแวดล้อมรอบตัวก็อาจเป็นสาเหตุของปัญหาความบกพร่องทางการ มองเห็นได้ความบกพร่องทางการมองเห็นย่อมส่งผลกระทบต่อเด็กทั้งในทางตรงและทางอ้อม เนื่องจากการเรียนรู้พัฒนาการทางด้านต่างๆและทักษะการใช้ชีวิตของเด็กล้วน เชื่อมโยงกับการมองเห็น ดังนั้นเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นจึงอาจมีพัฒนาการที่ไม่ปกติหรือ ไม่สมบูรณ์พร้อม อีกทั้งมักจะมีนิสัยขี้หงุดหงิดและพฤติกรรมเกรี้ยวกราดอันเกิดจากความไม่ได้ ดั่งใจในข้อจำกัดของตนเอง

ลักษณะเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น 

1. กลุ่มที่มองเห็นได้บางส่วน (Partially Sighted) หมายถึง เด็กที่มีปัญหาทางการมองเห็นในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง เป็นคำที่นิยมใช้ในบริบททางการศึกษาเพื่อสื่อถึงภาวะการมองเห็นที่ไม่ สมบูรณ์มากกว่าความพิการ เด็กบางส่วนในกลุ่มนี้อาจต้องได้รับการศึกษาพิเศษ
2. กลุ่มสายตาเลือนราง (Low Vision) หมายถึง กลุ่มที่มีปัญหาทางการมองเห็นที่รุนแรง คือไม่สามารถอ่านหนังสือพิมพ์ในระยะปกติได้แม้จะใช้อุปกรณ์ช่วย เช่น แว่นสายตาหรือคอนแทคเลนส์ ในการเรียนรู้ เด็กกลุ่มนี้ต้องใช้การมองเห็นร่วมกับประสาทสัมผัสอื่นๆรวมถึงใช้การช่วย เหลืออื่นๆ เช่น การปรับแสง ขนาดตัวอักษร หรือแม้กระทั่งการใช้อักษรเบรลล์ ความผิดปกติส่วนใหญ่ของกลุ่มสายตาเลือนราง แบ่งเป็น ภาวะสายตาสั้น (Myopic) และภาวะสายตายาว (Hyperopic)
3. กลุ่มพิการทางสายตาตามกฎหมาย (Legally Blind) หมายถึงผู้ที่มีระดับการมองเห็นต่ำกว่า 20/200 หลังจากที่ใช้อุปกรณ์ช่วยในการมองเห็นแล้ว รวมทั้งมีลานสายตา (Visual Field) สูงสุดไม่เกิน 20 องศา
4.  กลุ่มตาบอดสนิท (Totally Blind) เป็นความบกพร่องทางการมองเห็นระดับรุนแรงที่สุด เด็กต้องเรียนรู้ผ่านอักษรเบรลล์ (Braille) หรือสื่อที่รับได้โดยไม่ต้องมองเห็น (Non-visual media)

สาเหตุที่เกิด

1. กรรมพันธุ์ (Heredity) โดยความผิดปกติจะสามารถถ่ายทอดมาถึงเด็กได้หากครอบครัวมีประวัติสุขภาพของ ครอบครัว (Family History) ที่เกี่ยวกับดวงตา เช่น โรคต้อ (Familial Cataract) โรคกล้ามเนื้อจอตาเจริญผิดเพี้ยน (Retinal dystrophies) และมะเร็งจอตา (Retinoblastoma)
2. ระหว่างตั้งครรภ์ เช่น โรคหัดเยอรมัน (Rubella) และโรคท็อกโซพลาสโมซิส (Toxoplasmosis)
3. ระหว่างคลอด เช่น โรคจอตาผิดปกติอันเกิดจากการคลอดก่อนกำหนด (Retinopathy of prematurity) และอาการเยื่อบุตาอักเสบในเด็กแรกเกิด (Newborn Conjunctivitis)
4. ในวัยเด็ก เช่น การขาดแคลนวิตามินเอ (Vitamin A Deficiency) โรคหัด (Measles) ตาอักเสบ (Eye Infection) ยารักษาตาแผนโบราณ (Traditional eye medicines) และอุบัติเหตุ (Injuries)

ประเมินตนเอง

  อาจารย์บอกคะแนนสอบและเฉลยข้อสอบคะแนนได้ไม่ดีเพราะตั้งใจอ่านหนังสือ อยากจะร้องไห้แต่ไม่เสียใจเพราะเราทำตัวเองคราวหน้าจะตั้งใจอ่านหนังสือให้มากๆ ^^ 

ประเมินเพื่อน

 เพื่อนๆแต่งกายถูกต้องเรียบร้อย เพื่อนๆได้คะแนนสอบกันเยอะมาก แต่ละคนคะแนนสอบดีๆทั้งนั้นแทบไม่มีคนตกเลยสักคน

ประเมินอาจารย์

 อาจารย์บอกคะแนนสอบและเฉลยข้อสอบและอธิบายข้อสอบแต่ละข้อเพื่อให้เราเข้าใจมากขึ้น 

การบันทึกอนุทินครั้งที่ 11

บันทึกการเรียน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์  ตฤณ แจ่มถิน

วัน จันทร์บ่าย    

เวลาเข้าสอน  08.00 น.   เวลาเรียน 08.30  น.

ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากสอบกลางภาคค่ะ 

การบันทึกอนุทินครั้งที่ 10

บันทึกการเรียน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์  ตฤณ แจ่มถิน

วัน จันทร์บ่าย    

เวลาเข้าสอน  08.00 น.   เวลาเรียน 08.30  น.

ประเมินตนเอง

  แต่งกายถูกต้องเรียบร้อย จดเพิ่มเติมจากที่อาจารย์บอก ตั้งใจดูคลิปวีดีโอจากที่อาจารย์เปิดให้ดู เข้าใจเนื้อหามากขึ้นเพราะอาจารย์จะนำประสบการณ์ตรงที่อาจารย์เจอมาเล่าให้ฟัง

 

ประเมินเพื่อน

 

 เพื่อนๆแต่งกายถูกต้องเรียบร้อย ส่วนใหญ่เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียนและดูคลิปวีดีโอที่อาจารย์นำมาให้ดู เพื่อนบางคนจะถามอาจารย์เมื่อไม่เข้าใจในเนื้อหา

 

ประเมินอาจารย์

 

 อาจารย์เตรียมการเรียนการสอนมาทุกครั้ง เข้าสอนตรงเวลา มีหน้าตายิ้มแย้ม ใจดี สอนไม่หน้าเบื่อ มีบทบาทสมมุติมาทำให้นักศึกษาดูทุกครั้ง นำคลิปวีดีโอเรื่องเด็กสมาธิสั้นมาให้ดูจาก นพ.ทวีศักดิ์ สิริรัตน์เรขา ทำให้เข้าใจมากขึ้นรู้วิธีบำบัดเด็กสมาธิสั้น

การบันทึกอนุทินครั้งที่ 9

บันทึกการเรียน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์  ตฤณ แจ่มถิน

วัน จันทร์บ่าย    

เวลาเข้าสอน  08.00 น.   เวลาเรียน 08.30  น.

การเรียนการสอนวันนี้

ประเมินตนเอง

  

 เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกต้องเรียบร้อย ช่วงแรกตั้งใจฟังอาจารย์ จดเพิ่มเติมที่ไม่มีในเนื้อหา ช่วงหลังเริ่มคุยกับเพื่อนบ้าง

ประเมินเพื่อน

  เพื่อนๆแต่งกายถูกต้องเรียบร้อย ส่วนใหญ่เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียนอาจจะมีคุยกันบ้างเล็กน้อย ช่วงอาจารย์ยกตัวอย่างให้ฟัง

ประเมินอาจารย์

 อาจารย์เตรียมการเรียนการสอนมาทุกครั้งเรียนไปพร้อมกับชีส ทำให้เข้าใจมากยิ่งขึ้น ชอบมากค่ะ

การบันทึกอนุทินครั้งที่ 8

บันทึกการเรียน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์  ตฤณ แจ่มถิน

วัน จันทร์บ่ายครั้งที่ 8

เวลาเข้าสอน  08.00 น.    เวลาเรียน 08.30  น.

อาทิตย์ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากเป็นอาทิตย์แห่งการสอบ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 7

บันทึกการเรียน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์  ตฤณ แจ่มถิน

วัน จันทร์บ่ายครั้งที่ 7

เวลาเข้าสอน  08.00 น.    เวลาเรียน 08.30  น.



สัปดาห์นี้อาจารย์ให้เตรียมตัวอ่านหนังสือและทำงานเก่าให้เสร็จเรียบร้อย

บันทึกการเรียนครั้งที่ 6

บันทึกการเรียน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์  ตฤณ แจ่มถิน

วัน จันทร์บ่ายครั้งที่ 6

เวลาเข้าสอน  08.00 น.    เวลาเรียน 08.30  น.

สัปดาห์นี้ขาดค่ะไม่ได้มาเรียนนาฬิกาแบตหมดไม่มีใครปลุกตื่นสายเลย TT 

บันทึกการเรียนครั้งที่ 5

บันทึกการเรียน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์  ตฤณ แจ่มถิน

วัน จันทร์บ่าย ครั้งที่ 5

เวลาเข้าสอน  08.00 น.    เวลาเรียน 08.30  น.

เพิ่มเติม

เด็กเรียนช้า 

  - ขาดทักษะในการเรียนรู้

  - มีระดับไอคิวประมาณ 71-90

  - เด็กที่มีความสามารถทางการเรียนล่าช้า

สาเหตุการเรียนช้า

1.ภายนอก

 - เศรษฐกิจทางครอบครัว

 - การเข้าเรียนไม่สม่ำเสมอ

 - วิธีการสอนไม่มีประสิทธิภาพ

2.ภายใน

 - พัฒนาการช้า

 - การเจ็บป่วย

เด็กปัญญาอ่อน

1.ขนาดหนัก IQ ต่ำกว่า 20

 - ไม่สามารถเรีนรู้ทักษะด้านต่างๆได้

 - ต้องดูแลรักษาพยาบาลเท่านั้น

2.ขนาดหนัก IQ ต่ำกว่า 20-34

 - ไม่สามารถเรียนได้

 - กลุ่มนี้เรียกทั่วไปว่า C.M.R

3.ปานกลาง IQ ต่ำกว่า 35-49

  - พอที่ะฝึกทักษะอบรมเบื้องต้นได้ง่ายๆ

  - สามารถฝึกอาชีพหรือทำงานง่ายได้ๆ

4.ขนาดน้อย IQ ต่ำกว่า 50-70

 - เรียนนในระดับประถมศึกษาได้

 - เรียกโดทั่วไปว่า E.M.R

เด็กบกพร่องทางการมองเห็น

เด็กตาบอด

 1.เด็กที่ไม่สามารถมองเห็นได้เลย

 2.ต้องใช้ประสาทอื่นในการรับรู้

 3.มีลานสายตาโดเฉลี่ยสูงสุดแคบกว่า 5 องศา

เด็กตาบอดไม่สนิท

  1.เด็กมีความบกพร่องทางสายตา

  2.สามารถมองเห็นได้บ้างแต่ไม่เท่าเด็กปกติ

  3.เมื่อทดสอบสายตาอู่ในระดับ 6/18 20/60 หรือน้อกว่านั้น

ประเมินตนเอง

 เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังและจดความรู้ที่อาจารย์สอนและพยายามทำความเข้าใจ

ประเมินเพื่อน

 เพื่อนเข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์และจดความรู้ที่อาจารย์ให้ ส่วนใหญ่ตั้งใจเรียนวิชานี้เพราะอาจารย์น่ารัก

ประเมินอาจารย์

 อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา มีการเตรียมการสอนมาดี อาทิตย์นี้เนื้อหาเยอะอาจารย์พยายามอธิบายและยกตัวอย่างเพื่อให้นักศึกษาเข้าใจมากขึ้น

บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

บันทึกการเรียน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์  ตฤณ แจ่มถิน

วัน จันทร์บ่าย     ครั้งที่ 4

เวลาเข้าสอน  08.00 น.    เวลาเรียน 08.30  น.

กิจกรรมวันนี้

   อาจารย์ได้ให้เพื่อนนำเสนองานตามที่แบ่งกลุ่ม ทั้งหมด 6 กลุ่ม ประกอบด้วยเด็ก 6 ประเภทดังนี้

  1. เด็กซีพี

  2. เด็กดาวน์ซินโดรม

  3. เด็กออทิสติก

  4. เด็กสมาธิสั้น

  5. เด็กแอลดี

  6. เด็กปัญญาเลิศ

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

          - การสังเกตเด็กแต่ล่ะกลุ่มว่ามีความใกล้เคียงกับเด็กพิเศษไหมและแยกออกได้ว่าเด็กเป็นแบบไหนเราจะได้ทำความเข้าใจและจัดกิจกรรมที่เหมาะสมกับเด็ก

ประเมินตนเอง

          

           - ตั้งใจเรียนตลอดๆๆ คุยกับเพื่อนบ้างนิสหน่อยน้าาอย่างอลเลยย ^^ 

ประเมินเพื่อนๆ 

          -เพื่อนๆน่ารัก สดชื่น แจ่มใส แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน ตั้งใจจดบันทึก

ประเมินอาจารย์

          - สอนเข้าใจทุกคาบ รับฟังความเห็นเด็กและมีประสบการณ์สนุกๆเกี่ยวกับเด็กพิเศษเล่าให้ฟังอยู่เสมอทำให้เราได้เก็บเกี่ยวเป็นประสบการณ์และจะได้แก้ไขสถานะการณ์ถูกเมื่อเจอเหตุการณ์เช่นเดียวที่อาจารย์เล่าให้ฟัง

บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

บันทึกการเรียน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์  ตฤณ แจ่มถิน

วัน จันทร์บ่าย     ครั้งที่ 3

เวลาเข้าสอน  08.00 น.    เวลาเรียน 08.30  น.

กิจกรรมวันนี้

วันนี้อาจารย์ให้เราวาดรูปตามแบบด้านล่างซึ้งผลงานออกมาค่อนข้างห่วย 555

ก็การวาดรูปอาจจะไม่ใช่แนวทางแต่เลี้ยงเด็กนี่ใช่เลย อิอิ ><

แบบทดสอบ

 IQ Gesell Drawing Test

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

           - การนำภาพนี้ไปใช้เกี่ยวกับประสาทสัมผัสตากับมือได้ว่าเด็กเห็นภาพอะไรและ

             วาดออกมาในรูปร่างต่างๆเป็นแบบไหน

ประเมินตนเอง

    

          - วาดรูปได้ทุกรูป เพียงแต่วาดไม่เหมือน 555 ต้องฝึกการวาดรูปอีกเยอะเลยทีเดียว

ประเมินเพื่อนๆ 

          - วันนี้ตอนที่อาจารย์เดินดูรูปวาดของเพื่อนๆแต่ละคนอายเพราะวาดแปลกๆ 555 หัวเราะทั้งคาบ

ประเมินอาจารย์

          - มีกิจรรมให้ทำอยู่เสมอ สอนดีเข้าใจง่ายไม่เคยเบื่อ แถมอาจารย์น่ารักแต่งตัวเรียบร้อย

            มาสอนทุกครั้งเลยเป็นตัวอย่างที่ดีมากๆค่ะ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 2

บันทึกการเรียน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์  ตฤณ แจ่มถิน

วัน จันทร์บ่าย    

เวลาเข้าสอน  08.00 น.    เวลาเรียน 08.30  น.

ความหายของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

                 ทางการแพทย์ จะเรียกเด็กพิเศษว่า "เด็กพิการ" หมายถึง เด็กที่มีความผิดปกติ มีความบกพร่อง สูญเสียสมรรถภาพทางสติปัญญา ทางจิตใจ

                    ทางการศึกษา หมายถึง เด็กที่มีความต้องการทางการศึกษาเฉพาะของตัวเอง ซึ่งจำเป็นต้องจัดการศึกษาให้ต่างไปจากปกติ ทางด้านเนื้อหา หลักสูตร กระบวนการที่ใช้ และการประเมินผล

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

                 การรู้จักถึงการใช้คำเรียกเด็กพิเศษไม่ให้กระทบต่อจิตใจเด็กและคนในครอบครัวของเด็กต้อง

                 ทำเหมือนกับว่าเค้าคือเด็กทั่วไปไม่ควรมีการแบ่งแยก =D

ประเมินตนเอง

          

                แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน แต่ดันลืมสมุดมาจดที่อาจารย์สอนเลยไว้ไปยืมเพื่อนทีหลัง ^^

ประเมินเพื่อนๆ 

          เพื่อนๆน่ารัก สดชื่น แจ่มใส แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน ตั้งใจจดบันทึก

ประเมินอาจารย์

          อาจารย์แต่งกายเรียบร้อยน่ารัก การสอนคือการนำ Power Point มาสอนทำให้เข้าใจง่ายมากขึ้น

          ทำให้การเรียนไม่น่าเบื่อเนื้อหากระชับแต่เข้าใจสุดๆ